卓越教师培训工作室活动简报

                     

3月14日下午，卓越教师培训工作室成员在行知楼206进行了本学期的第一次培训活动，工作室杨宏老师、李先锋老师以及王华老师和工作室16名同学参加了这次活动。

首先是李先锋老师给我们梳理讲解了中小学语文知识体系，告诉我们对于小学主要是要把握双基、设计教学方案，其途径主要有通过做高考、中考真题以及看微课来总结中小学经验。同时如今的教学标准体系由最初的把握双基设计教学，到后来的三维目标体系，已发展到现在的语文核心素养，并于2017年写入新课程标准中。而对于当下的语文教学来说，我们主要讲的依旧是核心课程，所有的文本都应该围绕着核心来进行解读，而对于这个核心，我们可以通过用群文阅读的方式来展开讲解。

其次，王华老师对我们工作室成员的未来规划以及目的作了一个简单的了解：进入工作室后，在老师没有布置任务的情况下，同学们都围绕着卓越教师做过什么？我们的同学有的进行了课外阅读，有的跟随校外的培训机构进行了一个技能训练。无论如何，王华老师希望我们能够对以后的教学工作进行一个总的规划，明确目标，有一个确定的方向前进，进行自主学习；同时，她也希望我们能够合作学习，有一个方向选择，从而更好地促进我们的学习。

最后，杨宏老师就本学期工作室的活动安排进行了交待，并给大家提出了三个要求。第一，注重实践能力的锻炼。杨老师从“行知”的含义强调了实践能力对师范生的重要性，行就是实践，行为先，教学实践能力是师范生应该具备的能力，也是工作室成员要加强训练的一个重要内容。我们在将来要想成为一个优秀教师，甚至卓越教师，就要不断强化自己的教学实践能力，现在的工作室培训只是一个过程。因此，我们工作室将分小组进行试讲训练，在实践中发现问题，在实践中提高能力。第二，要有持续的动力。不管是做人做事都要坚持，持之以恒，不能半途而废，卓越教师是指高素质、专业化、创新型的教师，这需要长期的不懈努力才能达到。 第三，进行广泛的阅读。阅读对中文师范专业的学生很重要，如果想要做一个更高层次的一个好老师，没有必要的知识积淀是不行的，杨老师要求大家博览群书，拓宽知识面，加深对教育的理解，重视经典，多读名著，如《论语》等，并且要求我们精读两本书籍，一本是教育类书籍，一本是文学类书籍，以便提高我们的教育素养和文学素养，同时，通过知识积累和师范技能训练，发现自己的特长，训练自己的专长。

最后我们工作室的16名成员分成四个小组，在第五周进行下一次培训活动，我们将分组进行《再别康桥》和《雨巷》的同课异构微课教学设计展示。

我们相信，照着这样的步伐走下去，我们定能真正地提高师范技能，真正地向着卓越教师的方向前进。

 

（撰稿人：霍崇威    审稿人：杨宏）