文新学院卓越教师工作室2019年第三期活动小说微课讲演

 

顺利完成

 

5月10日晚七点整，卓越教师培训工作室成员于行知楼219教室进行小说《祝福》和《老人与海》微课展示，指导教师李先锋对本次讲课展示进行点评和提出意见。

本次讲课共3组，工作室成员罗紫欣与胥霞进行《祝福》的展示，罗静进行《老人与海》的讲解。两组同学都以文章的主要人物为课堂教学内容的切入点，详细分析，挖掘主要人物的形象。讲解《祝福》的两个小组各有千秋，罗紫欣针对祥林嫂这一人物形象，从小说中"我"对祥林嫂的三次描述，提炼关键词，引导学生对比分析祥林嫂的变化。胥霞讲解时特意将祥林嫂前后形象的图片进行对比，直观展示祥林嫂形象，提升课堂趣味性，引发学生学习兴趣，并且以课文课后第一个问题为作业，与课文以及课标结合紧密。罗静的课堂非常有活力，课堂氛围积极，轻松。她特别采用了朗读法，让学生通过朗读来感受老人对抗鲨鱼时那种力道，从而感受圣地亚哥的勇敢无畏。三个人讲解细致，富于师生互动，课堂生动有趣。

为了提高个人临时发言的组织能力和个人姿态锻炼，李先锋老师提出每人一分钟进行评课，每个人都对课堂优缺点进行阐述，主要内容为教学内容充实详细，但是教学姿态不够标准，普通话基本功还需练习。

针对同学们进行的讲演及点评，李先锋老师提出三个标杆:板书，朗诵，文本解读。关于朗诵，李先锋老师提出在微课展示时，教师应充分展示自己的朗诵技能，可以进行朗读示范，而不只是抽学生，通过朗读可以非常好的调节和调动课堂氛围。在文本解读方面，李先锋老师再次指出了语文教学的核心素养，李先锋老师指出我们现在的讲解仍停留于语言的形态，需要有方法的进行学生思维培养，在文化层面，我们还需要把握人物的社会属性，小说人物是一个社会阶层的缩影，要从人物的属性来进行分析。

李先锋老师对同学们进行了鼓励，她认为在没有过多经验的情况下讲解的同学能够做到有自我思想，讲解细致，点评的同学可以能够抓住主要问题。李老师对同学们提出了相应期望，相信同学们都会在这种鼓励与期望中不断发展完善自己的语文教学技能。

             

（撰稿：鲜艾利  审稿:李先锋）