了解教育实习   提高职业认知

 

2019年12月19日下午，卓越教师工作室成员在行知楼105教室开展主题为“教育实习”的培训活动，工作室王华老师和16名工作室成员参加了此次活动。

    “教育实习”主要包括“教学“教育”“人际关系”三个方面。“教学”的内容是实习生较为关注的部分，此环节包括备课、上课、听课、批改作业等基础教学环节。王华老师对这些环节进行了着重分析，首先，备课，这是上好一堂课的前提和保障，也是实习生成长的途径。在听课环节做好备课，有助于发现自己与一线教师的区别与差距，有利于为自己的成长提供方向；其次，听课，要注意角色的转变，此环节更加准确的应该称之为“观课”，此时已不是关注于一线教师所传授的知识，而是通过观察、体会和学习他们的教学方式、教学重难点、教学实施过程等环节，以此来和自己形成对照，提高自己的专业能力。

“教育”这一环节是实习生努力发展的部分。这一环节主要有了解学校管理、了解学生、积累经验、班主任工作等方面，其中最为重要的是班主任工作。要做好这一方面的工作需要实习教师提前准备好班主任工作的理论知识，也需要教师平时重观察和重总结。此外，实习班主任还有在有限的时间内尽可能的熟悉学生，并且带着一种问题研究意识去开展班主任工作，从而促进实习班主任的成长。

除了“教育”“教学”两个方面，王华老师指出了“人际关系”的重要性，老师提出了这一部分虽然不属于教育教学环节，但它是教育教学过程和自我提升的润滑剂，对于实习教师发展自我至关重要。人际关系的处理得当有利于实习生与指导老师、其他老师以及同学间的关系。与指导老师和其他老师的良好关系有利于更好得到老师的帮助与提升，与学生的良好关系有利于教育教学过程的开展。王华老师采用具体事例向工作室成员生动形象地展现了这一要素的重要性，更是让工作室成员更为清楚地了解了教师这一社会职业，了解到了课本之外的更多实践知识，拉近了工作室成员与教师职业的距离。

在分析介绍了实习生所关注的主要方面之后，王华老师向工作室成员介绍了我校教育实习管理模式，就集体实习与自主实习两种形式，给予了工作室成员一些建议，并且根据近几年同学们的实习情况，向成员介绍了听课记录、班主任工作实习计划、学生个别教育登记表的填写内容以及注意事项，希望通过这一记录环节，促进教研与反思的开展。

这一次主题活动的开展，让工作室成员清楚了教育实习，以及一些相关的注意事项，相信这样的指点提示，定会对我们明年实习生活打下良好的心理基础。

 

 

（撰稿人：李嘉星  罗紫欣   审稿人：杨宏）