乐山师范学院文新学院学生师范技能训练方案

 

语言文字是学习和工作的基础工具，这一工具对于教师和高等师范院校的学生来说尤为重要。目前，我院部分学生的语文水平较差，既影响了他们正确运用祖国语言文字的水平，也直接影响其教师职业技能的强化。为促进我院学生师范技能尤其是普通话和口语表达、书写规范汉字技能的强化，提高我院教师教育质量，特制订如下方案。

一、训练内容

高等师范学校学生师范技能训练内容应该包括普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四个部分。鉴于文新学院目前的条件和实际，特进行普通话和口语表达、书写规范汉字技能的训练。

二、训练对象和训练时间

训练对象：汉语言文学、对外汉语专业学生

训练时间：每周晚自习（指导一次，自训一次）

三、训练进程及考核时间

1、新生入学后，由高年级优秀学生对其进行为期一学年的训练指导。

2、大二上期初对学生进行普测（考核），合格者，学院认定其颁发普通话和口语表达技能、书写规范汉字技能合格；未合格者，学院安排指导教师对其进行为期一学年的集中训练。

普测（考核）办法：

（1）辅导员老师筛除普通话已达到二级甲等、参加专业能力培养小组（书法班）等基础较好的学生（将为该类学生颁发普通话和口语表达技能、书写规范汉字技能合格证书）；

（2）在辅导员老师的组织下，指导教师按照辅导员老师提供的名单对学生进行考查；

（3）辅导员老师对普测（考核）未合格的学生进行分组，将名单交与指导教师。

3、学生参加学校组织的普通话测试，不合格者由学院安排指导教师对其进行集中训练，定期参加学校组织的普通话测试。

四、基本要求

1、普通话和口语表达技能的训练

（1）普通话技能的训练

普通话是教师的职业语言，用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件，因此必须讲好普通话、并按要求通过国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的测试。

[训练要求]

充分利用晚自习时间，使师范生掌握与普通话语音相关的基本知识和基本概念，充分利用语音室、广播等载体，并通过自我训练提高普通话水平，达到二级甲等。

（2）口语表达技能的训练

[训练要求]

充分利用晚自习时间，结合《教师口语》课程教学，对学生进行集中训练。使学生具有较强的朗读、演讲能力，口语表达达到清晰、正确、得体；掌握教育、教学、交谈的口语特点，力求做到科学、简明、生动。

2、书写规范汉字的训练

汉字是记录汉语，传递信息的重要工具，也是教师教学工作的重要工具，国家对现行汉字已经确定了统一的规范和标准。能写规范的汉字是合格教师的基本条件。一手规范的好字，直接关系到教师的教学效果和教师的威信。

（1）掌握规范汉字的训练

[训练要求]

教育学生树立用字规范的意识，训练他们写字规范正确、笔画清楚，要掌握3500个常用字，不写错别字。

①正确掌握《简化字总表》中的简化字。

②会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中的3500字。

③掌握常用字的笔画和笔顺。

④自觉纠正错别字，不用异体字。

（2）硬笔楷书书写技能的训练

[训练要求]

充分利用晚自习时间，结合《书法》课程教学及平时自我训练，提高学生硬笔楷书的书写技能。

①对书写技能的要求：笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。

②掌握执笔、运笔和正确方法，纠正不正确的姿势和动作。

③掌握汉字笔画的书写，间架结构的安排。纠正有关书写的毛病。

④掌握书写款式：卷面干净，留有天地，布局恰当，行款整齐。

⑤掌握选贴、读贴的临摹的基本知识和要领；培养对书法作品的欣赏能力。

五、考核办法

1、普通话和口语表达技能考核办法

普通话参加学校统一测试（必须达到二级甲等），口语表达由学院指导教师对学生进行测试，给每位学生评定成绩。

2、书写规范汉字技能考核办法

参加学校的三笔字测试，必须达到相关要求。

 

乐山师范学院文新学院

2012年12月（修订）